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北京版一年级语文上册《汉语拼音bpmf》优秀教案

时间:2019-07-20 一年级 我要投稿

  教学目标:

  学会b、p、m、f四个声母,能认清形、读准音,在四线格中正确书写,学会b、p、m、f和韵母拼音,初步掌握带调拼读音节的方法,激发学生学习拼音的兴趣使学生感受到拼音的用处。

  教学重点:

  能认清形,在四线格中正确书写,学习拼读音节

  教学难点:

  同重点

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  学会b、p、m、f能认清形、读准音,在四线格中正确书写。

  教学重点:

  能认清形,在四线格中正确书写。

  教学难点:

  分清b、p的形

  教学过程:

  一、导入

  认读所学拼音

  二、新授

  1、出示b、p、m、f认读这些声母,指名读

  看图,说图意,引导读

  指名发音,眼睛看老师口形,耳朵听细微差别

  试验比较,将薄纸片放到嘴前,发b时,纸条基本不动,发p时纸条明显颤动。

  练习发音

  2、认清字形

  看书上插图,想想图中哪一部分与b、p、m的形体很相象

  你还想怎样记住这些字母?按图形记字行、按发音记字行、按儿歌记字行。

  3、指导书写

  有老师书写,生观察

  注意:到上格和下格的字母要距边线留一点距离。

  描红

  三、巩固练习

  认读字母

  书写

  四、作业

  抄b、p、m、f各一行,认读带调韵母

  板书设计:

  声母

  bpmf

  教学反思:学生学习汉语拼音的兴趣很高,本节课是学习声母的第一课,多数同学对拼读音节还很陌生,今后多出练习多读多拼。

  第二课时

  设计思想:

  本课开始学习拼读音节,主要让学生知道拼音就是指声母和韵母拼读成一个声音,并理解什么是音节?拼读音节是教学的重点和难点,在教学此文转自.网().中充分运用图片以及有助于有利于学生掌握的拼读音节的儿歌。

  教学目标:

  学会b、p、m、f和韵母拼音,初步掌握带调拼读音节的方法

  教学重点:

  拼读音节的方法

  教学难点:

  同上

  教学过程:

  一、复习导入

  认读带调韵母

  认读b、p、m、f,说儿歌,记声母

  二、新授

  1、出示图片问:图上画的是什么?

  想:“八”是怎样拼出来的?

  指导:紧闭嘴摆b的口型,然后迅速张开嘴发a音

  同桌互相检查拼读

  板书b—a—ba试拼读

  看插图,说图意

  2、拔是怎样拼出来的

  指导发音

  3、看第三、四幅图,说说图意,试着拼一拼

  4、师小结:是有那两部分字母一起拼读,声韵一起称为音节

  三、拼读练习

  单韵母拼读

  bpmf同uIao相拼

  复韵母拼读

  m-ao-maop-ao-paof-ei-fei

  bpm同aiei相拼

  四、读儿歌

  拼读儿歌中的红声母的音节

  跟老师读儿歌

  (1)补充儿歌

  (2)试读带下划线的单音节

  (3)跟老师读儿歌

  这首儿歌是什么意思?

  五、作业:熟读课文,背诵儿歌

  板书设计:

  bpmf四线格中书写

  教学反思:

  学生学习汉语拼音的兴趣很高,本节课是学习声母的第一课,多数同学对拼读音节还很陌生,今后多出练习多读多拼。

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